« En tant que professionnel(le) de santé, l’auxiliaire de puériculture est autorisé(e) à dispenser des activités d’éveil et d’éducation et réaliser des soins d’hygiène et de confort pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l’autonomie de l’enfant, dans le cadre du rôle propre de l’infirmier et des actes spécifiques définis prioritairement pour l’infirmière puéricultrice, en collaboration et dans le cadre d’une responsabilité partagée.
Trois missions reflétant la spécificité du métier sont ainsi définies :
Arrêté 10 juin 2021 – Annexe II (https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/10_juin_2021_-_vf_annexe_ii_referentiel_certification_ap.pdf )
Le Diplôme d’état d’auxiliaire de puériculture est un diplôme reconnu de niveau 4.
Lien fiche RNCP : https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/40743/
La formation conduisant au Diplôme d’auxiliaire de puériculture est régie par l’arrêté du 10 juin 2021 (lien arrêté à intégrer ?). L’IFAP Ambroise Paré délivre la formation uniquement par la voie de l’apprentissage. La formation par apprentissage constitue une opportunité professionnalisante permettant de suivre une formation tout en étant intégré au monde du travail et en se construisant une expérience professionnelle. L’apprentissage au contact de ses pairs et l’accompagnement proposé permet à l’apprenant de se projeter en qualité de futur collègue tout en étant salarié et rémunéré (https://www.afpc-formation.com/devenir-auxiliaire-de-puericulture/#t_apprentissage).
La durée de la formation d’auxiliaire de puériculture est fixée à 18 mois soit 1540 heures réparties sur 44 semaines pour un cursus complet. L’enseignement est composé d’une formation clinique (stages) de 770 heures et d’une formation théorique de 770 heures.
La durée et le contenu de la formation peuvent être allégés pour les personnes titulaires de l’un des diplômes énumérés dans l’annexe VII de l’arrêté.
Lien équivalences et allégements : https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/annexe_vii_-equivalences_de_ap_2023.pdf
Le diplôme d’état d’auxiliaire de puériculture est composé de 5 blocs de compétences. La validation de ces 5 blocs est impérative pour l’obtention du diplôme.
L’apprenti est accompagné tout au long de son parcours, des visites en entreprise sont mises en place par le CFA permettant de réunir l’apprenti, son maitre de stage et son formateur référent.
Lien vers les supports de l’AFPC : https://www.afpc-formation.com/ressources/
Le programme théorique s’articule autour des 5 blocs de compétences, chacun étant composé des modules de formation correspondants.
10 modules composent le socle théorique de la formation
L’enseignement clinique s’effectue au cours des périodes de stages. 4 périodes de stages composent le cursus complet de la formation. Ces périodes de travail en milieu professionnalisant peuvent être effectués dans différentes structures employeurs, publiques ou privées, du champ sanitaire, social ou médico-social, en établissement, en hospitalisation à domicile. Le parcours de stage est construit pour permettre l’acquisition progressive des compétences par l’élève auxiliaire de puériculture.
Trois stages de 5 semaines viennent explorer les 3 missions de l’auxiliaire de puériculture. Le quatrième stage est d’une durée de 7 semaines, réalisé en fin de cursus, il correspond à une expérience préprofessionnelle et vient consolider le projet professionnel de l’élève. Au cours de ces différents stages, l’élève auxiliaire doit réaliser une expérience de travail de nuit et une expérience de travail de week-end. D’autre part, le parcours de doit comporter au moins une expérience auprès d’enfant en situation de handicap physique ou psychique.
Au cours de chaque stage, l’élève bénéficie de temps d’apprentissage spécifique par une formatrice puéricultrice ou un cadre formateur en collaboration avec les professionnels de terrain permettant de le guider
dans sa montée progressive en compétences. Un outil de suivi, le Portfolio, vient compléter les moyens mis à disposition de l’élève et lui permet de retracer l’ensemble de ses acquisitions pratiques au cours de sa formation.
A l’issue de chaque période de stage, le tuteur de stage évalue les compétences acquises par l’élève sur la base des critères mentionnés dans le portfolio et complète la feuille d’évaluation (annexe V du programme de formation).
L’élève auxiliaire de puériculture ne doit pas rechercher son terrain de stage, l’équipe pédagogique étant chargée de cette mission.
Le référentiel de formation précise les modalités d’évaluation, le principe étant de valider les 5 blocs de compétences :
Notre capacité d’accueil pour la formation d’auxiliaire de puériculture est de 20 élèves par rentrée (hors redoublants éventuels).
L’auxiliaire de puériculture peut s’il le souhaite s’orienter vers des formations complémentaires sous certaines conditions. On retrouve notamment les formations suivantes :
